Источники возникновения и развития теории физического воспитания
Как уже отмечалось выше, первой в Историческом аспекте была практика физического воспитания Она И стала мощнейшим источником возникновения научных знаний об этом процессе На современном этапе развития теории физического воспитания практика остается и движителем, И в этом контексте для нас важна как современная практика отечественных и зарубежных школ физического воспитания, так и украинские национальные традиции Сегодня практика является источником развития И критерием эффективности теории Она в значительной мере обусловливает И определяет формы, содержание и методы физического воспитания
Вторым источником теории физического воспитания является практика общественной жизни Отсюда мы получаем Информацию о задании, эффективность методов, средств И форм физического воспитания на каждом конкретном отрезке развития общества.
Третьим источником развития теории физического воспитания являются прогрессивные Идеи философов, педагогов, психологов, врачей о содержании И путях воспитания гармонично развитой личности, о содержании И путях воспитания у человека потребности придерживаться здорового образа жизни.
Наконец, четвертым источником теории физического воспитания являются результаты исследований в смежных отраслях знаний Ни одна наука не может полноценно развиваться, ограничившись лишь собственными результатами исследований, Решая специальные педагогические проблемы, теория
физического воспитания находится на стыке нескольких отраслей науки.
Да, философия дает ей возможность объективно оценить действую социальных законов в отрасли физической культуры На основе теории познания разрабатываются методы учебы двигательных действий.
Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком в процессе общественно-исторической практики, которая характеризует достигнутый уровень в развитии общества на каждом конкретном этапе.
В соответствии со статьей И Законом Украины "О физической культуре и спорте" физическая культура — это «составная часть общей культуры общества, которая направлена на укрепление здоровья, развитие физических, морально волевых и интеллектуальных способностей человека с целью гармоничного формирования ее личности».
Физическая культура является важным средством повышения социальной и трудовой активности людей, удовлетворения их моральных, эстетичных и творческих запросов, жизненно важной потребности взаимного общения, развития дружеских отношений между народами и укрепления мира".
Сама цель гармоничного (всебичгого) развития личности является продуктом истории развития человечества. Но условия для ее реализации личность получает лишь на определенном этапе исторического развития. Всестороннее развитие человеку необходимый для того, чтобы иметь возможность принимать участие во всех направлениях деятельности (профессиональной, общественной, спортивной, художественной и др.). Но для этого нужно развить структуру личности, сделать ее коммуникативной, способной к превращающей художественной деятельности, сформировать ценностные ориентации. Это возможно при условии разнообразия содержания, форм и способов деятельности человека и их оптимального сочетания в процессе ее культурного развития.
В процессе культурного развития человек последовательно действует в трех направлениях. Прежде всего, она усваивает культуру, выступая объектом ее влияния. Другими словами, под воздействием культуры формируется человеческая личность, развиваются ее способности.
Во-вторых, в процессе творческой деятельности лицо создает новые культурные ценности, выступая в данном случае как субъект культурного творчества (поиск новых путей, средств, рациональных методов физического воспитания и тому подобное).
Наконец, третий аспект культурного развития заключается в том, что культура интегрируется в сути самого лица, которое функционирует в культурном середочищи как конкретный носитель культурных ценностей, совмещая в себе общее, свойственное культуре в целом, и личное, привнесенное в культуру на основе индивидуального жизненного опыта, уровня знаний, мировоззрения и тому подобное.
Специфической основой содержания физической культуры как особенной и самостоятельной отрасли культуры есть рациональная двигательная активность человека как фактор ее подготовки к жизнедеятельности через оптимизацию физического состояния. Она возникла и развилась одновременно с общей культурой человечества.
В особистишому аспекте физическая культура является той частью общей культуры человека, который выражается степенью развития ее физических сил и двигательных навыков и здоровья. Она позволяет с помощью своих специфических средств и методов раскрывать потенциальные физические возможности человека.
Деятельность в отрасли физической культуры имеет и материальные, и духовные формы выражения. Влияя на биологическую сферу человека комплексом средств и методов, физическая культура неминуемо влияет на интеллектуальную, эмоциональную, духовную сферы личности в силу единства и
взаимообусловленности функционирования материального и духовного в человеке.
С материальной культурой физическая культура связана процессом двигательной деятельности, которая является ее главным содержанием, которое материализуется в физических качествах человека. Кроме того, она опирается на материальную базу (спортивные снаряды, инвентарь, площадки, залы, дворцы и др.).
С духовной культурой физическая культура связана наукой, спортивной этикой, эстетикой, и тому подобное.
Таким образом, характеризуя физическую культуру, необходимо рассматривать по меньшей мере три аспекта.
1. Дияльнисний аспект, который включает целесообразную двигательную активность в виде разных форм физических упражнений, направленных на формирование необходимых в жизни двигательных умений и навыков; развитие жизненно важных физических способностей; онтимизацию здоровья и работоспособности.