Элементы хорового звучания
Опыт и наблюдение показали, что академически правильное размещение аккорда дает самые благоприятные условия для гармоничного ансамбля, причем тесное размещение являет собой особенно благоприятную почву для благополучного и хорошего звучания аккорда, широкое размещение – менее звучное, а отклонение от академических норм составляет определенные трудности в постижении гармоничного ансамбля и приводит к так называемому неестественному ансамблю.
Суть неестественного ансамбля заключается в том. Что изменениями динамического напряжения в группах хора можно в некоторой степени устранить неудобства размещения аккорда.
В данном размещении аккорда дом-до1-мі1-соль2 может зазвучать правильно только при разном динамическом напряжении высокого сопранового соль2 и низкого альтового мі1. Нужно искусственно уравновесить теситурну неудобство и большой разрыв между альтом и сопрано. Чтобы иметь звучную терцию мі1 под значительной мерой уменьшения динамическую напряженность соль2 и очень усилить звучание альтового мі1. Все вот искусственное приспособление к правильному звучанию неудобно размещенного аккорда нуждается в чрезвычайном напряжении как дирижера, так и певца хора, однако достаточно часто не дает желаемых последствий.
Мелодичное размещение аккорда и теситурни условия в свою очередь влияют на ансамбль.
Мелодичное положение терции и удобная для певцов тесситура – это самое благоприятное для ансамбля обстоятельство. Мелодичное положение основного тона менее удобно для достижения ансамбля, а мелодичное положение квинты, еще менее благоприятное, особенно при широком размещении голосов, хоть бы при удобной тесситуре. Вид аккорда существенно влияет на достижение певцами ансамбльного звучания.
Простые гармонические звукосочетания, размещенные удобно для пения, легко и быстро усваиваются певцами.
Напротив, сложные гармонические соединения не могут быть сразу освоены певцами, следовательно составляют значительные трудности в достижении ансамбля. Сложные звукосочетания будут звучать в ансамбле только после значительного труда в не так быстро.