Беседа — диалогическая форма изложения и изучение нового материала
Обязательным является беседа при применении на уроках природоведения экранных средств. С помощью беседы проводятся актуализация знаний и постановка конкретных задач, обеспечивает активизацию восприятия. Во время беседы учитель руководит восприятием каждого кадра диафильма, диапозитивов. Применяют беседу, чтобы выявить содержание просмотренного кинофильма (диафильма), систематизировать и обобщить полученные знания.
Беседой, которую проводят за картиной, учитель достигает конкретизации естественного материала, создания соответствующего представления, лучшего усвоения материала. На уроке используются картины, соответствующие данной теме. Чаще всего картины анализируют от общего к частному: что показано на картине? что изображено на переднем плане? что изображено дело? и др. Одновременно учитель объясняет особенности предмета или явления. В конце беседы относятся обобщающие вопросы.
При организации беседы по карте целесообразно использовать уже известный материал. Учитель должен, опираясь на известное, раскрывать новое. Например, учитель предлагает найти Уральские горы. В каком направлении тянутся Уральские горы? Какая река берет начало в горах и течет на юг? Куда она впадает? Какая низменность расположена к западу от гор? и т. д.
Хорошим средством изучения карты и умение читать ее является метод условных путешествий. Учитель указывает ученикам маршрут путешествия, а ученики осмысливают и рассказывают все, что им известно о местности, через которую проходит маршрут.
Страницы: 1 2