Аспекты теории текста
Знание о тексте является профессиональными знаниями для представителей многих гуманитарных профессий, поскольку подобные знания определяют характер деятельности со словом. Без знаний о предмете деятельности нет и самой деятельности: рабочий никогда не составит велосипеда, если он не знает, что такое велосипед и как совмещаются его детали; врач не вылечит человека, если он не знает строения ее организма. Следовательно, журналист, например, не напишет совершенного материала, редактор не отредактирует заметки, если они не знают законов организации текста.
Научные знания о тексте являются основой для овладения организованному, профессиональному письменному вещание. Эти знания прививаются людям еще из школьной лавы, но более серьезно и полно они раскрываются в заведениях, которые готовят специалистов филологической ориентации.
Чтобы знать правила построения конкретных текстов (конкретного жанра, стиля), необходимо в первую очередь знать общие законы текстотворення. Им и посвящен этот очерк.
В пределах научных знаний о тексте как продукт организованному письменному вещание обязательным является разграничение понятий "произведение" и "текст", "тема" и "предмет рассказа", "разработка" и "раскрытие" темы. Решающим для формирования профессиональных знаний является также понимание темы как основного атрибута произведения. Эти знания имеют аспектуальний характер, который предусматривает наличие в сознании вещатель разных подсистем знаний - (а) знание о тексте как продукте знаковой деятельности автора, (б) знания о тексте как предмете читательской перцепции, (в) знания о тексте как фрагменте информационной системы общества, (г) знания о тексте как средстве влияния.
Произведение и текст
Текст и произведение - это не одно и то же. Произведение - это продукт языковой деятельности человека, чаще всего закрепленный в тексте. Текст - это лишь графически знаковая фиксация произведения[1]. Произведение, говорил Есть. Прохоров, "это только языковое выражение замысла его творца, а текст... графическое закрепление этого замысла на бумаге"[2].
Произведение создается в первую очередь законами языковой деятельности человека, текст - по правилам пользования знаковыми системами, которые используются людьми для фиксации произведений. Не все, что есть в произведении, может быть выражено письменными или печатными знаками. Произведение и текст имеют разный генезис, разную историю, разные правила оформления, хоть они взаимно влияют друг на друга: так текстовая форма способствовала и содействует развитию монологической речи и возникновению больших произведений. Необходимо осознавать одну, как по мнению обычного человека, парадоксальную вещь: текст - это искусственный барьер между автором и читателем, но барьер, без которого человечество себя не мыслит.
Представление о произведении как самостоятельной, оторванной от автора смысловой системе, - вещь относительная, это продукт абстрагирования, отрыва результатов умственной деятельности человека от нее же. Такой отрыв был возможным только благодаря двум отчуждениям произведения от автора, связанным с возникновением письма и печати. Текст - это и есть форма отчуждения произведения от автора. В виде текста произведение приобретает относительную самостоятельность и относительно самостоятельной жизни. Семантикой текста всегда является произведение. Из-за этого текст всегда и отождествляют с произведением и не видят между ними разницы. В некоторых случаях эта разница бывает и не
принципиальной, например когда речь идет об актуальности темы произведения/текста, об их тематической классификации, фактаж и тому подобное.
Текст в отличие от произведения имеет свои средства выражения и и актуализации содержания, свои "средства управления" читательским восприятием и пониманием.
Рассматривая текст как форму существования произведения, необходимо всегда мать в виду его семантику.
Текст - это абстракция человеческого ума, поскольку он вне написания и чтения не существует. И потому все признаки текста имеют в первую очередь глубокое психологическое объяснение, поскольку текст не
является самодостаточной сущностью.
Текст имеет признаки, которые выражают общие особенности его системно структурной организации. К таким признакам стоит отнести архитектонику текста, его структурированность и системность, целостность,
пространственно-временную дискретность.
Элементами текста следует считать рубрики, основной текстовый блок (корпус текста), автор текста, абзац, сноску, строку, графическое слово, графическое предложение, букву и пунктуацийний знак.
К единицам текста относятся такие фрагменты текста, которые имеют особенную семантику и стандартизировано характерное оформление: перечни, цитаты, ссылки, дать, числа, сокращения, знаки, собственные названия, условные обозначение.
Текстовыми средствами, или средствами актуализации семантики текста, являются шрифтовые (гарнитура, стиль, кегель) и не шрифтовые (разрядка, втяжка, линейки, цвет) выделения, специальные архитектонические средства и тому подобное.
Есть разные виды текстов: стихотворный, драматичный, прозаический, таблицы и выводы, нотный, формульний, библиографический; указатели, рефераты, эпиграф, посвящение, колонтитулы, титульный текст и тому подобное. Последние шесть видов текста является также элементами аппарата издания.
Коротко о некоторых из названных понятий, которые характеризуют текст.
Архитектоника текста. Это его строение, форма, выраженная шрифтовыми и нешрифтовыми средствами, в виде определенного соотношения между элементами и единицами текста.
Структурированность и системность текста. Структурированность - это признак текста, который выражает наличие определенных связей между элементами и единицами текста. Системность - признак, который указывает на существование определенных элементов и единиц текста, между которыми существуют связки.
Целостность. Текст является викинченой графически знаковой формой, которая воспринимается как единственное целое, которое характеризуется границей восприятия: текст превращается в не-текст за условия, когда графически знаковое оформление выходит за границу допустимого восприятия определенного предмета как тексту.
Пространственно-временная дискретность. Текст, что расположен на двух и больше материальных носителях, является пространственно разорванным (дискретным). Например, две страницы, на которых напечатан текст, делают текст протяжным в пространстве и времени во время его и написание, и чтение.
Единицы текста - перечни, цитаты, ссылки, дать, числа, сокращения, знаки, собственные названия, условные обозначение, - хорошо описанные в редакционно-издательской литературе[3].
Текст и психология авторского творчества
Мы можем иметь разную глубину виденья явления "текст", но мы не имеем права смотреть на него примитивно. Примитивизм заключается в первую очередь в ограничении понятия материала одним каким-то аспектом - или лингвистическим, литературоведческим ли, социологическим ли и т.д. Кроме того, может быть упрощено представление о явлении - от текста как самодостаточной сущности, независимого предмета рассмотрения к тексту как проявлению только сложной общественной (или и всемирной!
Для понимания сущности текста необходимо понять одну принципиальную вещь: содержание любого текста принципиально не замкнуто ни четкой схемой теоретической абстракции, ни строгим эстетичным каноном, а связанный с открытой, такой, которая развивается, ситуацией реальной действительности и существует практически как прикладная деловая идея. В тексте читатель сталкивается преимущественно с реальными обстоятельствами предметного мира. Конечно, это не прямое столкновение с действительностью. Оно опосредствовано творчеством автора и тех людей, которые готовят текст к печати. Это есть привлечение читателя к жизни через текст, так сказать, внутритекстовый контакт с реальностью. Момент диалектического перехода контакта из и текстом в контакт с реальной проблемой общественной жизни - рубикон, за которым текст размыкается в жизнь и сам становится частью актуальной социальной практики.
После того, как читатель через текст войдет в контакт с реальной проблемой и общественной жизни, весь ход его восприятия должен измениться: сообщение становится предметным, факты появляются как реалии жизни, наполненные прогностическим значениям, рекомендации превращаются в ответственные деловые предложения, описание превращается в ситуацию, в которой нужно или даже необходимо принимать решение [4].
Рассматривая текст как часть общественной информационной системы и как относительно самостоятельную информационную подсистему, относительно самодостаточную сущность, которая является непосредственным предметом деятельности автора, - текст нельзя анализировать вне коммуникативного акта, потому что "живой" смысл информации в том, чтобы быть поставленной в известность и воспринятой. Значат, что необходимо посмотреть на произведение
еще и из позиций коммуникативных, поскольку другого назначения текстовые, этой "информационной подсистеме", нельзя придумать.